Vertretungs­stunde Musik: 45 Minuten ohne Vorbereitung.

Im Unterricht

Die Stunde füllt eine Schulstunde von 45 Minuten in Klasse 1 bis 4, ohne Vorbereitung und ohne Musikkenntnisse. Die Lehrkraft öffnet die Seiten auf ihrem Handy und spielt zwei Spiele fürs Ohr mit der ganzen Klasse; die Kinder antworten mit Arm oder Daumen. Dann klatschen alle im Echo, und zum Schluss summen einzelne Kinder zwei Takte in Brumm Kids, die die Klasse sofort als Track hört. Der Raum braucht ein Handy mit Browser und Internet, am besten eine Bluetooth-Box, und für das Klatsch-Echo Platz zum Aufstehen; Tafel, Beamer, Drucker und Instrumente braucht er nicht, Blockflöten sind in Klasse 3/4 eine Zugabe. Die Kinder unterscheiden hoch und tief, vergleichen Melodien, halten den Puls und erfinden eine eigene Melodie. Ohne Konto, die Aufnahmen bleiben auf dem Handy.

Klasse 1/2: Minute für Minute

1. 0–3 · Ankommen, ohne Handy

   Alle sitzen, du stellst dich vor die Klasse und wartest, bis es ruhig ist.

   Hallo, ich bin heute für Musik bei euch. Heute machen wir Musik mit den Ohren. Macht mal die Augen zu und seid ganz still. Wer hört drei Geräusche?

   Drei Kinder sagen, was sie gehört haben.

2. 3–13 · Höher oder tiefer?

   Das Handy liegt vorne, laut. Du tippst „Los geht's“ und die Antwort, die die meisten zeigen.

   Mika spielt gleich zwei Töne. Geht der zweite nach oben, streckt ihr den Arm hoch. Geht er nach unten, zeigt ihr nach unten. Erst hören, dann zeigen.

   Sind sich alle uneinig, tippst du „Nochmal hören“. Nach vier richtigen Antworten spielt Mika ein Lied aus genau diesen Tönen:

   Hört mal, das ist euer Lied. Das habt ihr eben selbst gemacht.
3. 13–21 · Gleich oder anders?Jetzt kommen zwei kleine Melodien. Sind sie gleich, Daumen hoch. Ist etwas anders, wackelt mit der Hand. Wenn es stimmt, heult Mika.

   Nach ein paar Runden fragst du nach:

   Was war anders? Kann jemand die Melodie nachsummen?
4. 21–24 · Klatsch-Echo, ohne Handy

   Jetzt darf es laut werden. Du klatschst vier Schläge vor, die Klasse klatscht nach, dann ein neues Muster: klatschen, klatschen, stampfen, Pause.

   Ich mache vor, ihr macht nach. Genau so, nicht lauter.
5. 24–42 · Eine eigene Melodie

   In Brumm Kids Play drücken. Mika macht den Beat.

   Klatscht auf die Eins mit: eins, zwei, drei, vier. Wer traut sich, zwei Takte zu summen? Egal was, hier gibt es kein Falsch.

   Ein Kind kommt nach vorn, hält das Handy nah an den Mund und tippt Brumm; die anderen sind so lange still. Die Melodie kommt im Takt zurück, mit der Stimme des Kindes. Dann tippst du auf ‹ ›, und sie spielt auf einem Instrument.

   Ist das noch dieselbe Melodie? Was ist gleich geblieben, was ist anders?

   Dann summt das nächste Kind dazu. Die Schritte im Einzelnen stehen in der Stunde „Eine eigene Melodie“.

6. 42–45 · Leiser Schluss

   Zurück zu Höher oder tiefer, zwei Runden, aber nur noch geflüstert.

   Zum Schluss ganz leise: wir flüstern nur noch, hoch oder tief. Und was hat euch heute am meisten Spaß gemacht?

Klasse 3/4: was anders ist

Derselbe Ablauf, nur schneller und mit mehr Verantwortung bei den Kindern.

1. 0–3 · AnkommenAugen zu. Wer hört das leiseste Geräusch im Raum?
2. 3–11 · Höher oder tiefer?

   Die Töne rücken mit jeder richtigen Antwort näher zusammen. Abwechselnd tippt ein Kind die Antwort der Klasse.

   Die Töne werden immer enger. Wie nah schaffen wir es zusammen?
3. 11–19 · Gleich oder anders?Was genau war anders: ein Ton höher, ein Ton tiefer? An welcher Stelle?
4. 19–22 · Klatsch-Echo

   Längere Muster, dann übernimmt ein Kind das Vormachen.

5. 22–42 · Eine eigene Melodie

   Mehr Kinder nacheinander: bis zu sechs Melodien laufen zusammen. Mit Break nimmt ein Kind die Kick raus, den Drop macht Mika. Was weg soll, bekommt Mika.

   Was passiert, wenn eine Melodie fehlt? Hört ihr sie noch im Kopf?

   Sind Blockflöten da, spielen in diesen Minuten ein paar Kinder ihre Töne mit Blockflöte: welcher Ton?.

6. 42–45 · Leiser Schluss

   Wie in Klasse 1/2: zwei Runden geflüstert.

Wenn es zu laut wird: die leise Variante

Kann die Klasse nicht aufstehen oder wird es unruhig, bleibt die ganze Stunde am Platz und ohne Mikrofon. Die beiden Spiele fürs Ohr wechseln sich ab, je zehn Minuten, dazwischen eine Stille-Minute mit geschlossenen Augen. Geantwortet wird nur mit der Hand: ein Finger für höher oder gleich, zwei für tiefer oder anders.

Der Teil mit der eigenen Melodie braucht ohnehin einen stillen Raum; dann lässt du ihn weg und schreibst der Lehrkraft die Adresse auf, für eine ruhigere Stunde.

Für eine schnelle Klasse

Nach Gleich oder anders summt ein Kind die zweite Melodie nach, die anderen sagen, ob es gleich war. Beim Klatsch-Echo erfindet ein Kind ein Muster. Und in Klasse 3/4 die Blockflöte, wenn welche im Raum sind.

Was du brauchst

Ein Handy mit aktuellem Browser (Safari oder Chrome) und Internet. Eine Bluetooth-Box hilft, ist aber kein Muss: in einer ruhigen Klasse reicht das Handy laut. Hat der Raum einen Beamer, kannst du die Seiten auch dort öffnen. Kein Konto, keine Vorkenntnisse in Musik. Ausdrucken musst du nichts; wer Papier mag, druckt die Karte (siehe unten).

Das Mikrofon braucht nur Nummer 3, und erst wenn ein Kind tippt. Die Aufnahmen bleiben auf dem Handy und werden dort zu Noten, nichts wird hochgeladen. Bitte teile aus dem Unterricht keine Lieder: ein geteiltes Lied trägt die Stimmen der Kinder, und dafür braucht es das Einverständnis der Eltern (Datenschutz bei Brumm Kids).

Diese Stunde ist neu und noch in keiner Klasse erprobt. Wenn du sie ausprobierst, schreib uns, was geklappt hat und was nicht: hello@brumm.ai.

Vertretungsstunde Musik als PDF

Der Knopf oben druckt eine Karte statt der ganzen Seite: die sechs Abschnitte mit Minuten, die Sätze zum Vorlesen, was in Klasse 3/4 anders ist, die leise Variante und Plan B ohne Handy und Internet. Sie passt auf ein A4-Blatt. Am Rechner wählst du in Chrome im Druckfenster unter „Ziel“ „Als PDF speichern“, am Mac unten links im Menü „PDF“ „Als PDF sichern“. Am Android-Handy wählst du in Chrome im Druckfenster oben als Drucker „Als PDF speichern“ und tippst auf das PDF-Symbol. Am iPhone öffnest du in der Druckvorschau oben das Teilen-Symbol und sicherst die Datei. Das PDF kannst du in den Vertretungsordner legen oder der Kollegin schicken, die morgen vertritt.

Ohne Handy: die Gewitter-Stunde

Kein Handy, kein WLAN oder an der Schule nicht erlaubt: Diese 45 Minuten brauchen nur dich, die Kinder und ihre Hände. Für Klasse 1 bis 4, der Raum bleibt ein normales Klassenzimmer.

Beim Keks-Vers sagt das genannte Kind „Wer, ich?“, die Klasse „Ja, du.“, das Kind „Niemals.“, die Klasse „Wer dann?“, und das Kind nennt den nächsten Namen. Wer nicht genannt werden will, klatscht nur mit. Mehr Spiele dieser Art, jedes mit Minuten und Lautstärke, stehen in Musikspiele Grundschule und Musikspiele ohne Instrumente.

Fachfremd in Musik: was du nicht können musst

Du musst weder Noten lesen noch gut singen. In der Stunde oben singst du gar nicht, die Töne kommen vom Handy. In der Gewitter-Stunde reichen zwei Töne und ein bekanntes Lied. Beim Kuckucksruf hören die Kinder auf die Richtung, nicht auf schöne Töne; beim Lied hilft es, ruhig, leise und nicht zu tief anzustimmen.

• Vorher kurz fragen: Hat die Klasse ein eigenes Ruhezeichen? Gibt es ein Kind, das laute Geräusche nicht verträgt? Nach der Stunde eine Zeile für die Lehrkraft hinterlassen, was ihr gemacht habt.
• Vor dem ersten lauten Teil ein Stopp-Zeichen ausmachen. Zum Beispiel: Deine Hand geht hoch, alle hören auf und heben auch die Hand. Einmal üben, bevor es laut wird.
• Vormachen statt erklären. Ein Klatsch-Muster versteht eine erste Klasse nach dem Hören, nicht nach dem Satz.
• Nicht zu tief singen. Kinderstimmen liegen höher als die meisten Erwachsenenstimmen; Lieder für Grundschulkinder stehen meist um d1 bis d2, ungefähr so hoch wie die acht Röhren eines Boomwhacker-Sets (c1 bis c2). Fang lieber etwas höher an, als du sprichst, und nie laut.
• Niemand singt allein, wenn er nicht will. Wer nicht summen möchte, klatscht den Beat oder tippt die Antwort. Keine Punkte, kein Ausscheiden, kein Vergleich zwischen Kindern.

Klasse 1, 2, 3 oder 4: was sich ändert

Die längeren Abschnitte im Plan wechseln innen: beim Höher oder tiefer nach jeder Runde die Antwortweise, bei der eigenen Melodie jedes Kind nur zwei Takte. Das ist eine Faustregel aus dem Alltag, kein Lehrplan. Kennst du die Klasse nicht, plane für die jüngere Hälfte und halte die Variante für eine schnelle Klasse bereit.

Nur 20 Minuten oder eine Doppelstunde

20 Minuten: Ankommen, zehn Minuten Höher oder tiefer?, fünf Minuten Klatsch-Echo, zwei Runden geflüstert zum Schluss. Die eigene Melodie lässt du weg, sie braucht Ruhe und Zeit.

90 Minuten: Die Stunde oben, nach der Pause die Gewitter-Stunde ab Minute 3. Liegen im Musikraum Boomwhackers: Ein Kind summt seine Melodie in Boomwhacker-Farben, die Seite zeigt sie in C-Dur als Farben, und die Klasse spielt sie auf den Röhren nach.

Mit dem, was im Raum ist

• Orff-Instrumente: Ein kurzes Gedicht vertonen, etwa ein Herbstgedicht wie „Der Wind“ von Josef Guggenmos: jede Zeile bekommt ein Instrument, Triangel, Trommel, Rassel. Danach erfindet die Klasse ein eigenes Regengedicht und vertont es genauso.
• Geräusche-Rätsel: Alle machen die Augen zu. Ein Kind macht hinter einem aufgestellten Buch ein Geräusch mit etwas aus dem Raum: Schlüsselbund, Schere, Reißverschluss, Papier knüllen, Radiergummi fallen lassen. Die Klasse rät, dann ist das nächste Kind dran. Ohne Punkte, wer richtig rät, macht das nächste Geräusch.
• Bewegen zur Musik: Ein Lied vom Handy, alle tanzen am Platz oder im Gang; stoppt die Musik, erstarren alle wie Statuen. Niemand scheidet aus. Danach drei Fragen zum Lied: Klingt es alt oder neu? Welche Instrumente habt ihr gehört? Schnell oder langsam? Ohne Platz geht es im Sitzen, nur mit Armen und Kopf.
• Becher: Der Cup Song aus „When I'm Gone“, bekannt aus dem Film „Pitch Perfect“ (2012), braucht einen festen Becher pro Kind und Platz auf dem Tisch. In Klasse 3/4 rechne mit 20 Minuten, bis er sitzt; für Klasse 1/2 ist er zu schwer.
• Blockflöten: In Klasse 3/4 oft im Ranzen. Blockflöte: welcher Ton? zeigt den Griff und sagt, welcher Ton kam.

Vertretungsstunde Musik in Klasse 5 bis 7

Die Stunde ist für die Grundschule geschrieben. In Klasse 5 und 6 gehen Höher oder tiefer und Gleich oder anders noch, wenn die ganze Klasse zusammen rät: Wie eng schafft ihr es? Ab Klasse 7 kommt eher etwas mit der Musik an, die die Klasse selbst hört: Die Klasse tippt mit Tap Tempo das Tempo ihrer Lieblingssongs und sortiert sie von langsam nach schnell, oder jemand summt zwei Takte, und Summen zu MIDI macht daraus eine MIDI-Datei fürs Musikprogramm.

Weiteres Material, kostenlos

Stand Oktober 2026, ohne Gewähr für jede einzelne Datei:

• Lugert Verlag: eine Seite zur Musik-Vertretungsstunde und Gratis-Downloads für die Grundschule, etwa Boomwhacker-Arrangements und Bodypercussion; das meiste andere dort ist Kaufmaterial.
• Lehrer-Online: ein Dossier „Vertretungsstunden“ mit Material für Grundschule und Sekundarstufe, für alle Fächer; vieles frei, einiges nur mit Premium-Zugang.
• Fachberatung Musik (fachberatung-musik.de): Stundenentwürfe für jedes Schuljahr der Grundschule mit Arbeitsblättern und Hörbeispielen.
• Ideenreise-Blog: Kopiervorlagen für die ersten Musikstunden in Klasse 3/4, etwa ein Musik-Fragebogen.
• 4teachers.de: von Lehrkräften geteiltes Material, auch für Musik in Klasse 3/4; kostenlos, zum Herunterladen mit Anmeldung.
• eduki: Material von Lehrkräften als PDF, einiges kostenlos, das meiste zu kaufen.